世纪浪人: K12“降温”后,另一赛道—编程教育“激情似火”

来源:世纪浪人  时间:04-19 智库
拥抱智能,科技强国,从少儿编程做起。自2017年国家计划将人工智能课程列入中小学课程后,在线少儿编程便成为当前教育市场上又一个“明星产品”,少儿编程已经成为教育市场另一个最火的细分赛道。

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封面图片:辅导老师正在指导孩子学习编程(来源:新浪科技)

   【前言】人类从进入信息化高速路时代至今已经跨越了三十多载,它独特的魅力、强大的信息源和信息化处理手段影响了三代人——从80后、90后再到00后,一代一代的技术叠加,让我们生活的时代更加美好、更加丰富多彩。

  本文描述的是信息化时代K12的另一个新赛道——编程教育。编程:是编写程序的中文简称,就是让计算机代为解决某个问题,对某个计算体系规定一定的运算方式,是计算体系按照该计算方式运行,并最终得到相应结果的过程。为了使计算机能够理解人的意图,人类就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机,使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作,完成某种特定的任务。

  5G时代、人工智能、数字化时代,编程已广泛应用于我们工作、生活中,那些颇具战略眼光的投资者们早已把目光聚焦在这一新赛道。未来,或许它将是资本的宠儿。而K12在线编程教育侧重于从少儿起步,由此想起那句话“少年强则中国强”。

  少儿编程学习场景(来源:百度百科)

  拥抱智能,科技强国,从少儿编程做起。

  事实上,自2017年国家计划将人工智能课程列入中小学课程后,在线少儿编程便成为当前教育市场上又一个“明星产品”,少儿编程已经成为教育市场另一个最火的细分赛道。

  对市场来说,少儿编程是教育行业新的蓝海。“某企业信息查询平台”数据显示,2016年,少儿编程项目仅7起,至2017年,迅速跃升至21起。2018年,少儿编程融资事件案例数达到顶峰,共有33起,占中国STEAM教育市场投资案例数目的42%。

  对望子成龙的家长们来说,少儿编程则是孩子能够“不输在起跑线”的新的标准。毕竟编程是人工智能时代的基石,被称为语言、书写之外的“第三种语言”,甚至部分地区已经把编程纳入中高考范围,让孩子学编程势在必行。

  智能走向的时代背景下,让少儿学编程,究竟具有什么意义?从市场到家长,从生产者到消费者,如何进行平衡的考量?

  一、少儿编程教育概念

  少儿编程:并非高等教育那样学习如何写代码、编制应用程序,而是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程,培养学生的计算思维和创新解难能力。例如学生在制作一个小动画的过程中,自己拆分任务、拖拽模块、控制进度,从而理解“并行”、“事件处理”、“目标实现”的概念。

  而成人的编程却是这样的:在高等教育中,系统学习层面从大学一年级才开始接触编程(中专生除外),这时候入门课题是Office,再office的基础上认识应用程序。而后接踵而至的是C语言程序设计和计算机原理与汇编简单介绍,所有的一切讲述语言结构和计算机基础。深入一点就接触面向对象编程,如VB、JAVA、HTML等比较常用的语言结构体。并穿插C语言高级一点的应用,链表与算法,也就是所谓的数据结构,慢慢再引入数据库知识,媒体应用、接口技术、网络与脚本语言的简单介绍。这是基本课时,到后面就是计算机科学了,如何部署系统、做系统评估与分析、汇编语言与C++应用等等。

  成人的编程学习比少儿要复杂、深刻得多。这是因为成人的知识层面和理解力形成的。

  编程语言概念图(来源:电脑报)

  就课程体系而言,少儿编程培训课程主要分为两大类:软件编程、硬件编程。

  少儿编程课程分类(来源:编程猫官网)

  1、软件编程:

  软件编程教学:基于Scratch、Python、C++等编程语言给学生搭建可视化图形编程平台和代码编程学习平台等,通过编程游戏、网页、动画、音乐等来学习编程语言。

  2、硬件编程:

  硬件编程培训:通过机器人套件或者通过PicoBoard、Arduino等开源硬件平台构建模块式的机械部件、电子元件和传感器拼搭组合来学习编程。硬件可以作为载体来实现编程程序输出展示,通过硬件平台和软件平台的结合完成编程项目。

  少儿可视化编程平台学习(来源:百度百科)

  根据不同年龄的儿童,分阶段、系统性地教授儿童编程语言,从最开始的逻辑思维和抽象思维的培养,再到教会孩子学会运用“编程思维”和基础知识,最后利用算法设计去解决实际问题的教育方式。

  少儿编程:学习目的是教授儿童系统的编程知识,探究编程语言的本质,一层一层把模块打开,学习模块内部核心的逻辑、算法、语法和结构。少儿编程希望启蒙孩子的编程思维,培养孩子的编程学习兴趣,根据不同年龄阶段的孩子,系统性地设计少儿编程课程,从而帮助他们掌握编程的基本知识,如事件、条件、循环等。

  少儿编程的阶段性学习(来源:童程童美官网)

  少儿编程是基于软件项目开发设计的课程,其中会有一部分涉及到与硬件的交互,这里就和机器人有些类似,但是编程的高度是没有限制的,孩子可以系统掌握各种语言,扎根编程的基础,虽然学习起来枯燥一些,但学成后,未来选择范围更广。

  少儿编程更聚焦逻辑思维,以及与数学、英语、物理等K12学科结合。

  二、少儿编程学习的优、缺点

  1.通过学习编程,提升兴趣、爱好,拓宽知识层面,敢于迎接未来挑战;

  2.获取更多应用场景,锻炼逻辑思维能力和动手能力;

  3.孩子会取得以下收获:

  收获相同点:

  a.培养孩子的逻辑思维能力、抽象思维能力。

  b.培养观察力和耐心。

  c.培养动手能力、协作能力和创造能力。

  d.提高学生分析问题和解决问题的能力。

  收获不同点:

  a.选择方面:接受儿童编程教育的孩子能够系统掌握编程语言,从Scratch到Python再到C++,选择范围很广。

  b.语言方面:机器人编程所用语言很多,不同的机器人需要不同的语言,比如乐高NXT有图形化IDE,使用RoboLab语言,适合初学者;儿童编程所学的语言是面向整个计算机界的,以后做程序员、算法工程师、架构设计师都能用到。

  少儿编程学习的优、缺点对比(来源:编程猫官网)

  三、少儿编程教育的发展前景

  信息高速路的发展,催生了一系列与之相关的技术与业务。20世纪90年代互联网的兴起,也催生了编程培训的出现。但一开始,编程教育多针对成人,核心是满足互联网产业的人才需求。

  随着以互联网、人工智能为代表的数字技术推动各领域向智能化跃升,社会对于相关技术人才的需求持续扩大。这也让科技人才的培养逐渐向低龄化发展,编程语言开始被视为一项基础技能,少儿编程教育应运而生,并成为近几年教育行业的新兴热点之一。

  除了市场未来需求的大幅提升趋势外,近年来,国家层面陆续出台的人工智能等技术的支持性政策也自上而下地推动了少儿编程行业发展。其中,尤以2017年7月国务院发布的《新一代人工智能发展规划》为重要转折点,《规划》中明确提出“在中小学设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育”。

  该文之后,公立校的编程教育开始提上日程。比如,山东省在新版的小学六年级信息技术课程的教材中,加入了Python相关的内容;重庆在2018年9月颁布规定,小学3-6年级的编程课时不少于36课时,初中阶段的编程课时累计不少于36课时。

  国家通过战略规划、高考政策调整、教育信息化政策等多方面的规定和指引,逐步在公立教育体系中推广编程教育。除了直接影响到学校,更是进一步将信息传递给家长,对家长的认知起到了最快的教育作用。

  与此同时,随着居民生活水平的不断提高,人均可支配收入增长,家庭对于教育领域的投入持续增加,有更多余地向非刚需的素质教育类培训倾斜。根据艾瑞咨询对育儿和教育培训用户的调查统计,80后、90后逐渐升级为家长主体,普遍受教育程度更高,更容易接受新鲜事物,教育理念更具时代性。

  接受课外培训的同学家长中具有高等学历的家长占比超过95%,其中70%具有本科学历。而这些年轻一代的家长在工作中更多地接触到计算机、大数据等科技业态,由此形成了充分的“同理心”,更有可能希望尽早培养该子的相关能力,以增强孩子未来的工作能力和竞争力。

  在社会需求、政策和培训机构的营销等多方面因素作用下,少儿编程的需求开始火热,市场规模迅速增大。“某企业信息查询平台”数据显示,目前我国存续的“少儿编程”相关企业有653家,2018年新增注册97家,2019年255家,2020年190家。这意味着,顶峰时,每隔一天半就有一家少儿编程相关企业成立。

  同时,不少在线教育头部企业也下场开拓疆域,包括好未来推出学而思编程、新东方投资极客晨星、网易有道推出卡塔编程、猿辅导上线猿编程等。尽管如此,我国少儿编程的市场渗透率仍不足2%,远低于美国的44.8%。

  《2017-2023年中国少儿编程市场分析预测及发展趋势研究报告》数据显示,每当渗透率提升1%,整体市场规模有望再扩大100亿元。未来发展空间巨大,少儿编程教育依旧是一片“蓝海”。

  4月12日,多鲸资本教育研究院发布了《2021少儿编程教育行业报告》。《报告》认为,编程向低龄化普及的大方向是确定的,未来社会对科技人才的需求将保障少儿编程行业的持续增长,到2025年市场规模有望突破500亿元,长期展望未来少儿编程赛道可达千亿级别。

  同时,《报告》也认为当前少儿编程行业面临着外部市场环境和公司自身发展两方面七大痛点,前者要求少儿编程行业共同推动,做大蛋糕的同时也要做好蛋糕,后者则要求企业在保持增长的同时,降低获客成本、防止用户流失、保证师资供给。

  站在十字路口的少儿编程,也面临着来自外部和自身的发展痛点。

  一方面是外部市场环境带来的痛点:

       第一,编程教育渗透率低,刚需性不强。现阶段大部分编程公司还需要承担“教育市场”的责任,度过相当漫长的教育市场时期。

  第二,区域差异大。低线城市的市场认知度不足,编程教育供给也很不足,基础设施不完善,很难给予市场足够的认知教育。

  第三,缺乏统一的行业标准。当前国内少儿编程教育由商业化公司主导,市场上缺乏统一的行业标准和课程体系。各类竞赛鱼龙混杂,让消费者选择时多有无所适从之感。因此,未来如何制定行业标准,形成规范化的体系,将是政府、企业和民间团体等各方的共同课题。

  第四,资本逐利扰乱市场。在线教育经历了一波狂热的营销大战后,消费者已然“审美疲劳”,同时也引来了监管的关注。高歌猛进必然伤害行业自身,影响行业和企业口碑,因此,企业在资本加持下如何权衡发展方向,谋求教育和商业“双赢”也是其需要面对的问题。

  另一方面是公司自身发展的痛点:首先是获客成本高。线上获客因互联网流量红利期的消退,成本水涨船高,行业均值达 3000 - 5000 元不等。而线下门店覆盖学员范围有限,也往往难以摊平成本。

  其次,高质量师资匮乏,行业供给严重不足。“会编程+懂教育”人才高度稀缺,行业从业人员质量参差不齐,很多公司需要面临从零开始培养老师的问题。

  再次,随着客群年龄增大,客户流失逐渐增多。主要原因在于学员年龄提升,其时间不可避免向应试科目倾斜。

  能否成功应对这些痛点,决定了少儿编程未来十年的行业形态和公司生存。当然,行业目前已经有很多优秀的案例,反映了市场正在积极应对这些痛点。比如,面对师资匮乏和质量参差不齐的问题,许多公司建立了系统的师资招聘与培养方案,也有多家企业正在推进师资标准化的建立,帮助行业从零到一建立人才储备。针对行业整体渗透率低的问题,各家也在积极开展校园合作,帮助学校建立编程课教学能力,同时开展大量公益性活动,普及编程教育。

  少儿编程教育童程童美代言人佟大为(来源:童程童美官网)

  童程童美针对这些现状,也进行了两个维度的努力。首先在向低线城市渗透方面,童程童美坚持直营校区的经营模式,无论是一二线还是三四线城市的校区使用的均是同一套课程内容,讲师接受的也是同样的培训和考核,即便是在低线城市,当地学员也可以获得与一线城市学员质量相同的编程教育。

  四、技术难题或成行业桎梏

  尽管少儿编程教育面临广阔的市场空间,但过快的发展依旧带来了难以消化的弊病,如今的少儿编程企业面临着严峻的技术挑战。相较于其他教育学科,少儿编程课程与逻辑思维更加密切相关。可以想象,以计算机软件为主的课程将更为抽象。

  编程课程需要深入浅出,循序渐进,同时又吸引学员的兴趣。也就是说,课程需要符合学生的成长阶段和理解能力,又要充分达到挖掘青少儿潜力、开发智力、培养逻辑思维能力的学习效果,这对产品和内容的打磨提出了很高要求。

  从产品来看,少儿编程对孩子所使用的工具带来了挑战和要求。因为对于孩子来说,在孩子接触到这个工具之后,能用这个工具去学习到什么程度,以及后期学习内容的延展和过渡,都对工具有一种路径上的依赖。但目前,市场上的少儿编程培训机构教学内容同质化严重,大多数机构引进国外教程,使用已有的少儿编程语言进行教学。

  比如,专门为少儿设计的图形化模块语言Scratch,而后进阶到Python和C++等代码类语言的学习。其中,Scratch是由麻省理工媒体实验室在2006年开发的一套计算机程序开发平台。与传统编程语言不同,Scratch将复杂的英文代码转换成图形化的语言,以指令化、模块化方式让程序通过游戏、情景动画以及积木构件等形式呈现,让编程初学者在不需要学习编程语法的基础上便可设计产品。

  美国麻省理工开发的图形化模块语言Scratch界面(来源:百度百科)

  由于课程完整、上手快、趣味性高,Scratch是很多少儿编程课程的基本编程工具,许多国内编程竞赛也默认使用Scratch语言。但对国外技术的过度依赖,必会限制本土企业的自主研发能力。Scratch是公益项目,难以进行本土化改进和优化。

  因此,许多基于Scratch的少儿编程课,一定程度上会受限于其功能性与扩展性,做不出太大区别。然而,对于现阶段的少儿编程来说,不少企业在商业模式上的探索都相对领先和积极,但在产品和技术创新上则相对较弱,只有极少数机构选择自主开发新课程。

  并且,作为一个新兴行业,少儿编程教育尚无一套具有普适性的课程标准,这对校外培训机构的课程开发和教研造成了挑战。因为编程教学中并不存在固定的标准答案,完成一个“任务”的途径千百种,建立这种引导学生进行发散性、自主性思考学习的教学课程本就是一件颇有难度的事。

  这使得整个少儿编程行业更多的是把一些计算机类的课程直接抄下来,开始对小学生去进行一套从程序设计、数据库到嵌入式、人机交互等课程的低龄化改造。但这种做法对于孩子来说,其实并不完全符合他们的认知规律和不同年龄阶段成长发育的特点。

  现阶段少儿编程行业面临的另一大挑战是师资问题。编程教育目前缺乏专业培养,师范类高校及普通院校计算机专业尚未建立系统的培养体系,尤其是针对少儿的编程教育的人才储备不足。现有的少儿编程培训机构教师多为计算机专业毕业生,教育方面经验不足,且在人才引进上与IT行业形成竞争关系,培训机构难以招募专业能力过硬的教师。

  根据公开数据整理,一线城市的少儿编程培训机构Python教师的工资约为5000-13000元/月,工作经验与学历要求同等情况下,同地区IT行业Python开发工程师的薪资可达10000-30000元/月,相比之下少儿编程行业教师薪资不具显著竞争力。

  头豹研究院数据显示,2018年中国STEAM教育行业教师人才缺口超过300万人,其中少儿编程赛道教师的短缺尤为严重。同时,界面新闻2020年4月报道,机构中老师与学生配比通常约为1:200至1:500,有的机构曾高达1:3000,并且这一情况在短期内难以缓解。

  五、赛道虽好,仍需理性考量

  关于少儿编程是否具有意义的问题,答案是显然的。

  欧美历史已经证明了会有越来越多的孩子需要学编程。2013年,英国前首相卡梅伦对英中小学教学大纲全面改革, 要求5岁以上学生必修电脑程式编写课程。在美国,编程已经成为孩子继阅读、写作、算术这三项基本能力外所需掌握的第四项必备技能。

  而编程赋予孩子的不仅仅是知识力,更是培养孩子的探索精神、解决问题的能力和自主学习的技能。通过编程做一个作品的过程,就是孩子自己创造一个事物的过程。最起码孩子首先要在心里大致构造出自己想要的作品模样,再开始思考第一步该怎么做,第二步该怎么做。

  这就是所谓“编程思维(computational thinking)”:“理解问题——找出路径”的思维过程,它由分解、模式识别、抽象、算法四个步骤组成。通过这四个步骤,一个棘手的复杂问题先被拆解成一系列好解决的小问题;每一个小问题被单独检视、思考,搜索解决方案;然后,聚焦几个重要节点,忽视小细节,形成解决思路;最后,设计步骤,执行——问题解决。

  在优质教育资源仍然较为匮乏的背景下,家长诉诸于发展孩子的特长作为升学中的竞争优势已成为常态。于是,编程也就理所当然成为继奥数、英语之后的又一特长。而家长们让孩子参加少儿编程这样的兴趣班,也不过瞄准了其“短期利益”——考好了可以上个好学校。

  于是,在家长们还没来得及想清楚少儿编程是什么前,培训机构们早已经研究透了家长的心理。他们宣传时会精心挑选出来的那些关键词“逻辑思维”、“纯英文编程”、“编程普及”等,并让家长支付出一笔数额不小的学费。

  没有任何一个兴趣爱好是适合所有人的,编程也同样如此。编程相对其他兴趣班来说,略显枯燥。年龄太小的孩子一方面很难理解原理,另一方面学习过程中也很难获得成就感。

  兴趣是孩子最好的老师,兴趣下的编程学习,当然可以对于数学课程的理解会非常助益,例如循环的变量、过程、分支判断等等,这些更高阶的一些数学概念对他未来的学习会有比较好的一个促进作用。但是,强迫下的学习往往只会适得其反,只会使小孩子产生更大的逆反心理,得不偿失。

  技术已经深切地改变了世界,而编程也不再是一个准入门槛颇高的领域。这无疑是风口,但风口下仍存在不少乱象。或许十年二十年后,编程就跟如今教育框架里的基础学科一样,成为未来生活非常基础性的部分。但对于当前来说,不论是市场还是家长,都应该有一个理性的估量。

  六、结束语:教育需要信仰

  众所周知,衡量一个国家的综合实力主要看它的国民受教育程度和科技水平的高低。而教育却是根本。

  编程猫联合创始人兼CTO孙悦近期在接受36氪专访时说:编程这个赛道,大多数人是看作热点来追捧,而我们看到的是背后价值。很多人认为编程可做的空间并不大,但我们认为编程可能是教育行业里面最大的增量行业,会给教育带来巨大的改变和价值。所以对于编程猫来说,做的最对的三件事是:坚持自研工具,开一门课要有工具,没有工具不开课;相信教育主要场景在校内,因此我们做了大量公立校业务,很多产品也是为公立校设计;最后一个是坚持创新,这是企业不断发展的重要动力。教育这件事需要信仰。

  编程猫宣传海报(来源:百度百科)

  在K12赛道集中爆发后,几乎没有特别大的机会时,资本将力量集中到了职业教育。但很多投资人也忽略了另一个可能成为最大增量的赛道——编程教育。

  这也解释了为什么编程猫能在一年内完成两笔大额融资,今年4月的2.5亿元C轮融资和今年11月的13亿元D轮融资,引入的投资方包括高瓴资本、霸菱亚洲等机构。

  孙悦说:现在回过头来看,从小开始学编程这件事,对人生影响很大。我们可以把现在知名的企业家分为两类,一类来源于英语,比如俞敏洪、马云;另一类出自计算机编程,比如王兴、张一鸣、马化腾、李彦宏。学编程不一定当程序员,就像学英语不一定当翻译。但是英语能帮助我们更好地和世界交流,编程有利于更好解决问题。

  当一个新的学科被市场足够认可后,自然会有或大或小的玩家不断加入。对于这个事情,我们的心态还是很开放和积极的。因为只有更多的玩家加入,赛道才会有更多的创新。相比行业无人区带来的痛苦,这个趋势更有利行业发展。编程猫只要坚持在工具和教研等纵深领域上的投入,就有可能赢到最后。

  少儿编程教育行业图谱(来源:网易新闻)

  2019 年至今:经历了行业高光后,少儿编程教育迎来常态发展。投融资数量下降,但资金进一步上升且集中:2020 年行业融资金额达 17.9 亿人民币,为近年最高,头部三家企业吸收了百分之九十多的份额。

  根据多鲸教育研究院研究,当前各年龄段平均渗透率接近 2%。以 K12 在校生人数 2.4 亿、平均客单价 6000 元计算,2021 年各年龄段合计市场规模达 278 亿。未来 4 年保持 17% 的增速情况下,市场规模有望在 2025 年超过 500 亿。

  少儿编程教育驱动因素,从本质上来说,是政策推动下用户认知及教育需求的提升。从市场规模的三个主要因素:在校生人数、渗透率和客单价来看,未来长时段内在校生人数不会有较大波动,而在相对稳定的人群基数和客单价下,渗透率成为市场规模的决定因子。而决定教育渗透率的,则是该学科的“刚需性”,即政策导向下的用户需求。未来,政策能在多大程度上推进编程的学科化,决定了市场的天花板。若政策推动力度加大使得编程在学科内的重要性加强,渗透率提升至 10%,则 2025 年市场规模有望提升至千亿。

  从融资情况来看,资本还是热捧少儿编程教育的。

  事实上,从 2018 年开始,少儿编程投融资数量呈整体下滑趋势,但投资金额逐渐上升,2020 年达到近 18 亿人民币。

  今年年初,少儿编程赛道再次掀起融资热潮。3 月 2 日,小码王宣布完成数千万美元 C 轮融资;3 月 25 日,核桃编程宣布完成 C 轮融资,融资额约 2 亿美元,由 KKR、元璟资本、高瓴创投领投,源码资本、华兴新经济基金等机构跟投;4 月 12 日,昂立 STEM 宣布完成 1 亿元 B+ 轮融资,投资方为明德传承和蓝湖资本。

  从融资轮次来看,2018 年以前,融资项目以 B 轮及更早期为主,随着行业的不断发展和资本的不断注入,2018 年之后,C 轮以后的融资项目呈现增多趋势,单笔融资金额越来越大,股权融资、战略融资和并购也陆续发生,竞争激烈。

  近十年少儿编程融资事件及金额明细(来源:企查查、多鲸教育研究院)

  从资金集中度来看,近十年头部十家少儿编程企业占据了总融资额的近 90%,约五十家腰部企业占了总融资额的 7%,仅 3% 的资金投向了尾部企业。从线上线下分布来看,线上少儿编程企业融资金额占比近 85%,更受资本青睐。

  专注编程赛道的企业,如童程童美、编程猫、小码王和昂立 STEM,先发优势即最大的壁垒。毕竟,消费者对品牌的认知、成熟的商业模式、教学模式,这些非新入局者一朝一夕所能模仿或超越。

  而对猿辅导、好未来、新东方、火花思维等在线 K12 巨头及素质教育独角兽来说,其优势在于综合能力,依托已有的拓科经验和庞大的学员基础,编程作为学科之一将有长期运营的能力,另外,资金实力可以帮助其以投资并购等方式入局。

  对网易、腾讯、大疆和华为等互联网科技企业来说,其天然具有编程基因,依托技术研发能力和客户优势,以机构合作方式或平台模式入局可能性大。

  我们相信,未来行业格局趋势将体现在以下四个方面:

  1.头部之争已定,千亿市值可期。

  2.单一赛道难成立,全品类竞争时代将到来。

  3.细分领域仍待探索。

  4.教培和平台共行,多方共促编程教育发展。

  在投资界,高瓴创始人兼首席执行官张磊有一句名言“教育是永不需要退出的投资”。由于教育是可以跨周期且现金流持续稳定的行业,也是能够体现时间复利,可以实现“做时间的朋友”行业,因此一直以来都是投资者的热门赛道。

  中国正迎来科技驱动的教育产业升级黄金时期。下个十年教育产业增长的核心动力将来自科技带动的产业创新,创新技术、创新产品、创新模式带来投资机会。

  (本文数据来自Wind资讯、多鲸教育研究院、新浪科技、企查查、凤凰财经等)

  (本文图片已标明出处,如有侵权,请联系作者删除)

  (来源:资鲸网 作者:世纪浪人)


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